Разработка и реализация проекта «Чистота – залог здоровья»
В одной стране когда-то жил-был один король. (слайд.3)
Имел он много злата, но был совсем больной.
Он очень мало двигался и очень много ел.
И каждый день, и каждый час.Все больше он толстел.
Одышка и мигрени измучили его.
Плохое настроение типично для него.
Он раздражен, капризен – не знает почему.
Здоровый образ жизни был незнаком ему.
Росли у него детки. Придворный эскулап
Микстурами, таблетками закармливать их рад.
Больными были детки и слушали его.
И повторяли детство папаши своего.
Волшебник Валеолог явился во дворец.
И потому счастливый у сказки сей конец.
Волшебник Валеолог сказал: «Долой врача!»
Вам просто не хватает прыгучего мяча.
Вам надо больше двигаться,
В походы, в лес ходить.
И меньше нужно времени
В столовой проводить.
Вы подружитесь с солнцем,
Со свежим воздухом, водой.
Отступят все болезни, промчатся стороной.
Несите людям радость, добро и сердца свет.
И будете здоровы вы много-много лет.
Проект приурочен к всемирному дню мытья рук, который проводится 15 октября. (слайд 4)
Авторы: Кравчук Ирина Анатольевна педагог старшей группы
МДОБУ ДС №5 «Тынденок»
Тип проекта: Познавательно - исследовательский, краткосрочный. (слайд 5)
Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.
Актуальность: Современная жизнь ставит перед нами много новых проблем, среди которых особо хотелось бы выделить – сохранение и укрепление здоровья детей. Дошкольное учреждение, как первое звено непрерывного образования должно сформировать у детей основы по сохранению и укреплению здоровья. В процессе работы с дошкольниками необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались. В конечном счете, от знания и выполнения детьми норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей, и взрослых. В детском саду у детей воспитываются навыки по соблюдению чистоты тела, культуры еды, поддержание порядка в окружающей обстановке. Таким образом, актуальность проекта продиктована:
-потребность формирования культурно-гигиенических навыков, соответствующих возрасту детей;
-необходимость развития интереса к здоровому образу жизни.
Цель проекта (слайд 6)
Формирование культурно - гигиенических навыков у детей старшего дошкольного возраста через использование художественной литературы в разных видах деятельности.
В ходе проекта осуществляются задачи:(слайд 7)
1.Воспитательные:
Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными, опрятными, веселыми, дружелюбными.
2.Развивающие:
Развивать связную речь; прививать навыки здорового образа жизни.
3. Обучающие:
Дать представления о правилах личной гигиены; Дать представление о значимости чистоты для здоровья человека.
Ожидаемые результаты для детей: (слайд 8)
• Повышение уровня освоения культурно-гигиенических навыков (пользуются мылом, аккуратно моют руки, лицо; насухо вытираются полотенцем после умывания, вешают полотенце на место).
• Расширение опыта детей в плане поддержания чистоты в окружающей среде (игрушки в группе, личный шкафчик, стульчик с одеждой, прогулочная территория)
• Умение замечать и устранять имеющиеся недостатки.
Ожидаемые результаты для родителей: (слайд 8)
• Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей;
• Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков;
• Укрепление связей между детским садом и семьёй, соблюдение рекомендаций родителями по формированию у детей гигиенических навыков.
Ожидаемые результаты для воспитателей:
• Повышение знаний по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста;
• Единство требований со стороны персонала группы и родителей;
• Укрепление связи с родителями.
Этапы реализации проекта: (слайд 9)
Подготовительный:
Сбор литературы по данной теме. Разработка содержания проекта. Создание развивающей среды: подобрать материалы, пособия, дидактические игры, иллюстративный материал, презентации, художественную литературу, мультфильмы. Подготовить материал для продуктивной деятельности.
Основной этап:
Выполнение подробного плана работы по всем видам деятельности с детьми; совместная образовательная работа с детьми, родителями для решения поставленных задач; подборка художественных произведений, потешек, загадок, словесных игр, занятия по данной теме.
Заключительный:
Подведение итогов работы над проектом: призентация проекта.
Развлечение для детей «Всех дороже чистота!»
Интеграция содержания образовательных областей на основе проекта
«Чистота- залог здоровья»
|
Подготовительный этап
(Слайд 10) |
Сбор литературы по данной теме. Разработка содержания проекта. Создание развивающей среды: подобрать материалы, пособия, дидактические игры, иллюстративный материал, презентации, художественную литературу, мультфильмы. Подготовить материал для продуктивной деятельности.
|
|
Основной этап |
|
|
Образовательная область |
Мероприятия |
|
Познавательное развитие
(слайд 11)
(слайд 12) |
1 Чтение стихотворенийА. Барто «Девочка чумазая», К.Чуйковского «Мойдодыр»
2.Разрешение проблемных ситуаций: «Кукла грязнуля пришла в гости к детям»
3.Просмотр и обсуждение мультфильмов «Уроки тётушки совы» (из серии «Мудрые сказки тётушки Совы. Грязнуля»); «Маша и медведь: Большая стирка», «Мойдодыр»
4. Дидактические и настольные игры:
«Четвёртый лишний», «Наши помощники», «Что такое хорошо, что такое плохо?», «Чудесный мешочек», «Чистоплотные дети», «Разрезные картинки»
5.ООД «Что такое чистота и зачем её соблюдать?»
6. Игры с водой: «Мыльные пузырики», «Мыльные перчатки», «Считалочка-купалочка»
|
|
Социально – коммуникативное развитие
(слайд 13)
(слайд 14)
(слайд 15) |
1. Сюжетно ролевые игры «Больница», «Салон красоты», «На приеме у педиатра»
2. Строительная игра «Кукольный домик», «Наша ванная комната»
3.Беседы «Грязные руки – хорошо или плохо?», «Кто такие микробы»
4.Помощь воспитателю в уборке игрушек в группе, на прогулке.
5.Отработка умения одеваться и раздеваться в определённом порядке (лагоритмы одевания и раздевания); складывать в определённом порядке снятую одежду.
6. Наблюдение за трудовыми действиями младшего воспитателя.
7. Беседы о правилах безопасности и личной гигиены в туалетной комнате, во врема приёма пищи и раздевалке: «Надо, надо умываться», «Мое пушистое полотенце», «Убираем вещи на свои места», «Порядок в кабинке» и т.д.
8.Экскурсия на прачку и в медицинский кабинет. |
|
Речевое развитие
Рассказать своими словами |
1.Беседы о правилах личной гигиены и безопасности в туалетной комнате.
2.Тренировка проговаривания последовательности действий при умывании, раздевании и одевании.(используя лагоритмы)
3.Ситуативные беседы на темы:
1 неделя:
ПОНЕДЕЛЬНИК
Утро: Беседа о бережном отношении к своему здоровью: «Надо, надо умываться». Внести альбом «Чистые ручки» рассмотреть его и уточнить название и назначение предметов личной гигиены.
ВТОРНИК
Вечер: Беседа о бережном отношении к своему здоровью: «Моё пушистое полотенце». Закрепление правильного произношения названий средств личной гигиены.
СРЕДА
Вечер: Беседа о бережном отношении к своему здоровью: «Полезная и вредная еда»
ЧЕТВЕРГ Вечер: Беседа о бережном отношении к своему здоровью: «Для чего нужно чистить зубы»
ПЯТНИЦА
Беседа о бережном отношении к своему здоровью:
Вечер: Беседа «Зачем нам мыло».
2 неделя:
ПОНЕДЕЛЬНИК
Утро: Беседа об опрятном внешнем виде: «Учимся причесываться». Напомнить, что пользоваться необходимо только своей расчёской.
ВТОРНИК
Вечер: обогащение опыта детей в плане поддержания порядка в игрушечном хозяйстве. Беседа «Убираем вещи на свои места»
СРЕДА
Вечер: Беседа о бережном отношении к своему здоровью: «Что такое хорошо, что такое плохо»
ЧЕТВЕРГ
Вечер: «Без воды нам жить нельзя» Рассматривание картинок: «Как дети моют ручки», «Мама моет дочку».
ПЯТНИЦА
Вечер: Закреплять знания детей о правилах личной гигиены и уметь пользоваться ими в повседневной жизни. Беседа «Правила чистюли»
4.Игры на координацию речи с движением: «Умывалочка», «Зубная щётка»
5. Рассматривание и беседы по сюжетным картинкам «Помогите маме навести порядок», «Что ты можешь о них рассказать»
6.Закрепление правильного произношения названий средств личной гигиены.
7.Тренировка в употреблении формы личных местоимений (мое полотенце, моя расческа и т.д.)
8.Образование уменьшительно-ласкательных форм существительных названий средст личной гигиены.
9.Загадки о предметах личной гигиены и воде. |
|
Художественно-эстетическое развитие
(слайд 16) |
1.Чтение художественной литературы:
А.Барто «Девочка чумазая»; К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе»; З.Александровна «Купание»; В.Коростылева «Королева зубная щетка»; И.Муравейка «Я сама»; М.Котина «Пугалки»; Ю.Тувима «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», Булатова С. С
«Оля и мыло»
Заучивание: потешки «Водичка, водичка», «Чище мойся, воды не бойся»
2. Музыкальные игры и слушание музыки:
Музыкальная игра «Где же наши ручки?» (муз.Т.Ломовой)
Слушание аудиодисков с релаксирующей музыкой (шум дождя, моря и т.д.) перед сном.
Прослушивание песен из мультфильма «Маша и медведь» (серия «Будьте здоровы!»)
3.Продуктивная деятельность:
Рисование «Наши помощники»
Расскрашивание мелками и красками принадлежностей личной гигиены.
Рисунки детей на тему прочитанных произведений.
|
|
Физическое развитие
(слайд 17) |
1.Физминутки «Льётся чистая водица»
Игры имитации: «Как ты моешь руки», «Почисти зубки», «Как расчёсываешь волосы» и т.д.
П/И «Разрешается-запрещается», «Серый зайка умывается»
Пальчиковые гимнастики «Моем руки», «Вытираем руки»
Ежедневное выполнение гигиенических процедур.
Закаливающие процедуры: гигиенические процедуры в туалетной комнате, воздушные ванны, обтирание рукавичками, хождение по коррегирующим дорожкам |
|
Работа с родителями
(слайд 18)
|
Оформление стенда в приемной «Здоровье – главная ценность человека»
Анкетирование «Что такое ЗОЖ?»
Папки передвижки «Советы Айболита»
Консультации «Чистота – залог здоровья», «Гигиенические требования к одежде ребёнка», «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей»
Конкурс рисунков «Чистота залог здоровья»
Совместно с родителями разработать «Правила Чистюли» в виде алгоритмов, и развесить по группе.
|
|
Заключительный этап |
|
|
Заключительная часть проекта
(слайд 19)
(слайд 20)
(слайд 21) |
Мини-выставка «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!»
Мини-музей «В гостях у мойдодыра»
Развлечение «Всех дороже чистота» |
Всего дороже чистота, в ее естественном обличье
Как родниковая вода, которой не бывает чище.
Где чистота - там доброта, они как лучшие подруги
Не бросят своего поста взаимозаменив друг друга.
