Пояснительная записка

Данная программа дополнительного образования составлена с использованием методических пособий Е. В. Колесниковой «Математика для детей 3-4лет» и В. П. Новиковой «Математика в детском саду», а  также с учетом примерной образовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой – 2014, соответствует ФГОС.

   Формирование и развитие математических представлений у дошкольников является основой интеллектуального развития детей, способствует общему умственному воспитанию ребенка.

   Работа по программе дополнительного образования «Занимательная математика для малышей» дает возможность развивать познавательную активность, интерес к математике, развивать логическое мышление.   Через систему увлекательных игр и упражнений, дети познакомятся с числами от 1 до 5. Познакомятся с названиями частей суток и времени года. Они  узнают названия пяти геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) и трех тел (шар, куб, цилиндр). Научатся различать предметы разных размеров по величине, различать понятия слева и справа, решать логические задачи и подготовятся к следующему этапу обучения.

Актуальность темы обусловлена тем, что дети  младшего дошкольного возраста проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: количество, форма, время, пространство, которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и ситуациях, упорядочивать и связывать их друг с другом, способствуют формированию понятий. Концепция по дошкольному образованию, ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования очерчивают ряд достаточно серьезных требований к познавательному развитию дошкольников, частью которого является математическое развитие. В связи с этим меня заинтересовала проблема – как обеспечить математическое развитие детей дошкольного возраста, отвечающее современным требованиям.

Цель данной программы дополнительного образования «Занимательная математика для малышей»:

    Развитие интеллектуальных способностей, познавательной активности, интереса детей к  математике и желания творчески применять полученные знания на практике.

Основные задачи:

      Формировать запас знаний, умений и навыков, которые станут базой дальнейшего обучения.

      Формировать умение понять учебную задачу и выполнить ее самостоятельно, умение планировать учебную деятельность и осуществлять самоконтроль и самооценку.

      Развивать логическое мышление и основные мыслительные операции.

      Развивать способность к саморегуляции поведения и проявлению волевых усилий для выполнения поставленных задач.

      Развивать мелкую моторику и зрительно-двигательную координацию.

      Способствовать овладению навыками речевого общения.

Участники: педагоги – воспитатель, дети 2мл.гр., родители.

Длительность:  работа проводится на протяжении всего учебного года (сентябрь 2015 – май 2016г), один раз в неделю (в среду, в первую половину дня) в виде занятий по 15минут. Работа ведется по подгруппам, в каждой группе 6-8детей, так как дети учатся работать в рабочих тетрадях,  необходим индивидуальный подход.

Ожидаемый результат

      Устанавливать равенство и неравенство групп предметов.

      Называть числительные по порядку в пределах «5», относить последнее числительное ко всей перечисленной группе предметов.

      Решать логические задачи на основе зрительно-воспринимаемой информации.

      Различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник)

      Видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

      Знать и называть геометрические тела (шар, куб, цилиндр)

      Сравнивать предметы различных и одинаковых размеров по величине, высоте, длине, ширине, толщине.

      Называть части суток, времена года.

      Различать правую и левую руку.

 

Подготовительный этап

1.Изучение литературы:

    Е. В. Колесникова «Математика для детей 3-4лет»

     В. П. Новикова «Математика в детском саду»

    Примерная образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой – 2014, соответствует ФГОС.

2.Составление собственной рабочей программы  по дополнительному образованию на основе данной литературы

3.Распечатка рабочих тетрадей «Математика для детей 3-4лет» автора Колесниковой Е. В. и тетрадь с заданиями для развития детей «Математика для малышей» часть 1 авторы  Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л., Топоркова И. Т., Щербинина С. В.

4. Представление моей рабочей программы на родительском собрании, с предложением записать своих детей на дополнительные занятия.

Основной этап

      Работа с детьми младшего дошкольного возраста в период всего учебного года 2015-2016г по перспективному плану кружка «Занимательная математика»

Заключительный этап

      Диагностика детей в образовательной области «Познавательное развитие», в частности на математические способности

      Составить план математических игр на летний период для детей как индивидуально, так и по подгруппам.

      Анкетирование родителей «Ваше отношение к дополнительным услугам в ДОУ»

      Составить перспективный план для следующего учебного года по кружковой работе на следующий возрастной этап группы детей.

Приложения.

      Перспективное планирование на учебный год (2015-2016г.)

            Перспективное планирование работы

Месяц	Тема занятия	Игровые упражнения
Сентябрь	1.Ориентировка во времени. Утро    Величина. Большой и маленький	Игра-наблюдение «Большой – маленький»
	2. Количество и счет. Один и много	Д/и «Один и много»
	3.Ориентировка во времени. День   Геометрические фигуры. Круг.	Игр. упр. «Что сначала, что потом» Игра «Что бывает круглым?»
	4. Количество и счет. Число 1	Игровая ситуация «Цыпленок потерялся»
Октябрь	1.Ориентировка во времени. Вечер Величина. Высокий - низкий	Игра «Когда это бывает?» Игр. упр. «Елочки – пенёчки»
	2.Закрепление: Большой  и маленький. Количество и счет. Закрепление: один и много	Игр. упр. «Скажи что больше, а что меньше» Под/игра «Медведь и пчелы»
	3.Количество и счет. Закрепление: число 1.	Игра «Один – много – ни одного»
	4.Ориентировка во времени. Ночь Геометрические фигуры. Закрепление: круг.	Игра «Когда мы это делаем?» Игр. упр. «Какие предметы похожи на круг?»
Ноябрь	1.Количество и счет. Число 2.	Игровая ситуация «Поможем кукле»
	2.Ориентировка в пространстве. Слева, справа, на, под. Величина. Толстый, тонкий.	Игра «Что где находится?» Игра «Толстый – тонкий»
	3.Количество и счет. Закрепление числа 2.	Игровая ситуация «Упрямые козлята»
	4.Геометрические фигуры. Треугольник. Ориентировка во времени. Осень.	Игра «Круг – треугольник»
Декабрь	1.Количество и счет. Число 3 Величина. Большая, поменьше, маленькая.	Игр. упр. «Матрешки»
	2.Геометрические фигуры. Треугольник	Игра «Геометрические узоры – треугольники»
	3.Количество и счет. Закрепление числа 3. Ориентировка в пространстве. Слева, справа, наверху.	Игровая ситуация «Три поросенка» Игр. упр. «Где спряталась игрушка?»
	4.Величина. Закрепление большой, поменьше, маленький	Игр. упр. «Пирамидка»
Январь	1.Количество и счет. Сравнение чисел 2и3.	Игра «Разложи всё поровну»
	2.Величина. Большой, поменьше, маленький Логическая задача	Игр. упр. «Башня» Игра «Угадай, кто спрятался?»
	3.Количество и счет. Число 4. Геометрические фигуры. Квадрат	Игр. упр. «Продолжи ряд» Игра «Сколько – столько»
	4.Ориентировка во времени. Зима	Словесная игра «Загадка – отгадка»
Февраль	1.Количество и счет. Закрепление числа 4	Игра «Больше – меньше, столько – сколько»
	2.Геометрические фигуры. Квадрат Логическая задача	Настольная игра «Геометрические узоры»
	3.Количество и счет. Сравнение чисел 3 и 4.	Игр. упр. «Спрячь всех зайцев за елочками»
	4.Геометрические фигуры. Прямоугольник	Игр. упр. «Разложи на группы»
Март	1.Количество и счет. Число 5	Настольная игра «Сосчитай-ка»
	2. Величина. Закрепление: большой, поменьше, самый маленький. Ориентировка во времени. Весна.	Игровая ситуация «Скажи, что изменилось»
	3.Количество и счет. Закрепление числа 5	Игра «Добавь до пяти»
	4.Ориентировка во времени. Утро, день, вечер, ночь. Логическая задача.	Игра «Что сначала, что потом»
Апрель	1.Количество и счет. Сравнение чисел 4 и 5.	Игр. упр. «Угостим зверят»
	2.Геометрические фигуры. Овал Логическая задача.	Игра «Круг – овал – квадрат»
	3.Ориентировка во времени времена года.	Игр. упр. «Что мы делаем весной?»
	4.Геометрические фигуры. Закрепление: овал. Ориентировка в пространстве Закрепление: слева, справа.	Подвижная игра «Найди свой дом» Подвижная игра «Руку правую вперед…»
Май	1.Геометрические формы. Шар, куб, цилиндр.	Игр. упр. «Какой формы твой предмет?»
	2. Количество и счет. Закрепление чисел 1,2, 3, 4, 5.	Настольная игра «Сосчитай-ка»
	3.Величина. Длинный - короткий	Игр. упр. «Пройди по длинной (короткой) дорожке»
	4.Логические задачи	Игр. ситуация «Что лежит в подарке (мяч, кубик)?»